航空服务专业考研方向分析

专业介绍

人类学（学科代码：030303）是社会学下设的二级学科。是【shì】研究人类的本质的学科。从生物和文【wén】化【huà】的角度对人类【lèi】进行全面研究的【de】学科群【qún】，最早见于古希腊哲学家亚里士多德【dé】对【duì】具有高【gāo】尚道【dào】德品质及行【háng】为的人的【de】描【miáo】述中。在19世纪以前，人【rén】类学这个词的用法相当于我们今【jīn】天【tiān】所说的体质人类学，尤其是指【zhǐ】对人体解剖【pōu】学和【hé】生理学【xué】的研究。

就业前景

人类【lèi】学【xué】在【zài】中国的发展前景广阔，它是有极强应用价值【zhí】的学科。复旦大学就曾与英特尔【ěr】合作，以人类【lèi】学田野调【diào】查的【de】方法，对中国农村【cūn】的消费习惯作了广泛的调【diào】查，为其品牌实现本【běn】土化【huà】销【xiāo】售提供了依【yī】据【jù】。并且人类学多学科领域【yù】的涵盖面，也符合中国【guó】传统文化的特【tè】点，因为中【zhōng】国自古有文史哲【zhé】不【bú】分、诗乐舞一体的传【chuán】统。

人类学【xué】研究的范围很广，包括文化【huà】人类学、体质人类学、生态人类学【xué】等等【děng】。这些都决定了人【rén】类学的学生学【xué】的东西比较全，适【shì】应社会的能力也比【bǐ】较【jiào】强【qiáng】，特【tè】别是【shì】会受【shòu】到一些跨国公司【sī】的青睐。

就业方向

人类【lèi】学【xué】专业【yè】面【miàn】广，知识更新迅速，学生兼通理论知【zhī】识【shí】和实践应【yīng】用，属研究型【xíng】和创新型人才，就业途径宽，适应能力强。人类学专业的毕业生能胜任民族、宗教、计划生育、文化、民政、旅游、宣传、政策研究等工作。毕业后可以去【qù】党政机关、社会【huì】团体、企事业单位、公共组织和私有机构【gòu】担【dān】任行政、文【wén】秘和【hé】各项管【guǎn】理工作，主要以博物馆【guǎn】、民【mín】俗研究机构【gòu】、考古方面【miàn】为【wéi】主。有的学生还能进入【rù】相关的媒体机构担当【dāng】记【jì】者、编辑的角色【sè】，进企业从事市场调查等【děng】。

近年来【lái】，人类学专业也有了【le】新兴的【de】就业方【fāng】向，比如游戏策划。目前，一些【xiē】国外的游戏公司选择在中【zhōng】国开【kāi】发游戏时，会【huì】采【cǎi】用国【guó】外的游戏策划【huá】系【xì】统【tǒng】，聘【pìn】请人类【lèi】学背景学科【kē】的【de】人士来【lái】做社【shè】会文化、游戏【xì】的受众群体的分析，以【yǐ】了解受【shòu】众群体的整体文化背景、心理需【xū】求等方面。看来【lái】，这也是人类学专业【yè】的毕业生今后择业【yè】的一个重【chóng】要方向。同时【shí】因为学科体【tǐ】系与国际接轨，学生【shēng】兼修文【wén】化人类学、考古人类学、语言人类学、体质人类学四方【fāng】面的课程，故很多学【xué】生【shēng】毕【bì】业后可直接赴国外【wài】深造。

职业规划

在美国，一般这个专【zhuān】业都要读上【shàng】至少六【liù】七【qī】年。美国老【lǎo】师【shī】里这【zhè】个专业毕业【yè】的，很多都是八九年【nián】才能毕业的【de】。因为人类学【xué】的理【lǐ】论现在【zài】在西方比【bǐ】较复杂，涉及到很多解构【gòu】主【zhǔ】义的质疑【yí】和【hé】冲【chōng】击，所以远不是去描述别人的生【shēng】活那么【me】简单的事【shì】。不过如果【guǒ】你喜【xǐ】欢哲学，也【yě】喜欢观【guān】察社会，这个专业是挺【tǐng】有意思的，有耐心的人比较适合。学【xué】校【xiào】、老师、甚至是否出国，都无所谓好坏。关键是你想得到什么，以及舍【shě】得失去【qù】什么。可【kě】以【yǐ】找【zhǎo】具【jù】体某个老师或学校的人了解具体的情况，如：研究方向【xiàng】、上学期【qī】间都干什么【me】、读什么书、怎么找工作、能找什么样的工作，等等，这样才能做到对自己的未来心中有数。

专业介绍

（专业硕士）工商管理（学科【kē】代【dài】码：125100）是经济学【xué】领【lǐng】域【yù】下的专业【yè】学位专业【yè】，工商管理硕士专业学位英文名称为“Master of Business Administration”即MBA，是源【yuán】于欧【ōu】美国【guó】家的【de】一种专门【mén】培养中高级职【zhí】业经【jīng】理人员的专业硕士学位。（专业硕士）工商管理是市场【chǎng】经济的产物【wù】，培【péi】养的是【shì】高素【sù】质的【de】管理人【rén】员【yuán】、职业经理人和创业者。目【mù】前【qián】我【wǒ】国共计234所院校开【kāi】设MBA专业，是近年来的【de】热门专业。

工商管理专业的报考条件较其他专业有特殊的要求具体如下：

1、大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；

2、或获得【dé】国【guó】家承【chéng】认【rèn】的高职高专毕业学历后，有5年【nián】或【huò】5年以上【shàng】工作经【jīng】验，达到与大学本科毕【bì】业生同等学【xué】力的人员；

3、或【huò】已获硕士学位或【huò】博士学位并有2年或2年以上工作【zuò】经验的【de】人员。

就业方向

近几年来【lái】，随【suí】着经济社会【huì】的发展越来越多的【de】职场人【rén】士选择攻读MBA作为事业的成长的转折点。MBA是【shì】一门非应届毕业生可【kě】报【bào】考的【de】专【zhuān】业学位专业，一般【bān】都【dōu】是在职攻【gōng】读，所以毕业拿到学位【wèi】之后不【bú】用担心就【jiù】业问题。之后一般会朝着职【zhí】业经理【lǐ】、咨询师和自已创【chuàng】业方面发展。相信【xìn】未来MBA会受越来越多人的重视【shì】！

专业介绍

（专业硕士）公共管【guǎn】理（学科代码：125200）是管理学【xué】领【lǐng】域下的【de】专业学位【wèi】专业。公共管理【lǐ】硕【shuò】士是【shì】以公共管理学科及其他相关学科【kē】为基础的研究生教育项目公共管理专业硕【shuò】士学位【wèi】，在【zài】国外一些发达国【guó】家，公【gōng】共管理硕士学位【wèi】，工商【shāng】管【guǎn】理【lǐ】硕士【shì】学位以及法律硕士学位教育已成为文科高层次职业研究【jiū】生教育的三【sān】大【dà】支柱。

公【gōng】共管理【lǐ】硕士（Master of Public Administration，缩【suō】写为MPA）是为适【shì】应【yīng】社会公共【gòng】管理现【xiàn】代化、科学化和专业【yè】化的要求而设【shè】立【lì】的【de】，其培养目标是为政府部【bù】门及公共机构培养德才【cái】兼【jiān】备、适【shì】应【yīng】社会主【zhǔ】义【yì】现【xiàn】代化建【jiàn】设需要【yào】的高层次、应用型、复合型的管【guǎn】理人才。要求毕业生成为掌握先进分析方【fāng】法及技术，熟悉【xī】具体【tǐ】公共管理或政策【cè】领域的领导者，管理者以及其他公共服务人才。

公共管理学是一门【mén】运用管【guǎn】理学、政治【zhì】学、经济学等多学【xué】科理论与方法，专门【mén】研究公共【gòng】组织尤其是【shì】政府组织【zhī】的管理【lǐ】活动及其规【guī】律的学科体系【xì】。

公共管理专业的报考条件较其他专业有特殊的要求具体如下：

1、大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；

2、或【huò】获【huò】得国家承【chéng】认的高职高专毕业【yè】学【xué】历后，有5年或5年以上【shàng】工作经验，达到【dào】与大学本科毕业生同等【děng】学力的人员；

3、或已【yǐ】获硕士学位或博士学位并【bìng】有【yǒu】2年或2年【nián】以上工作【zuò】经验的人员。

就业前景

随着上个世纪九十年代末公共管理作为一【yī】门独立的学【xué】科在中国出现，他渐渐的走进了更【gèng】多【duō】人【rén】的【de】视野，从默默无闻到现在的热门专业，短短十几年【nián】时间它完【wán】成了破茧【jiǎn】成蝶的蜕变。目前【qián】人们【men】越来越看重【chóng】公共事务【wù】管理的重要【yào】性【xìng】，并且越来越迫【pò】切的需要专业的科学的【de】人【rén】才来【lái】进行管【guǎn】理，这给公共管理专业【yè】毕业的优秀毕【bì】业生创造了广阔的职【zhí】业【yè】舞台【tái】。

MPA学【xué】位获得者主要是在公共【gòng】组织或公【gōng】共部门从事公共服【fú】务【wù】工【gōng】作【zuò】，也可在私人部门【mén】（公司、企业）的行政部门【mén】就业等等。

专业介绍

职业技术教【jiāo】育学（学科代码：040108）是【shì】教育【yù】学下设的二级【jí】学科。职业【yè】技术教育学是教育学的一门分支【zhī】学科，职业技术教【jiāo】育学和普【pǔ】通教育学是特殊和一般的【de】关系。其【qí】特【tè】点是立【lì】足经济社会发展的现实【shí】和未【wèi】来【lái】趋势，以职业技术教育【yù】理【lǐ】论【lùn】和应用为研究对象【xiàng】，重点研究各类应【yīng】用型、技能型人才的特征【zhēng】与培养规律，并积【jī】极【jí】探讨职【zhí】业技术教育与经济社会的关【guān】联、互动、结【jié】合、协调发展等【děng】问题。

就业前景

教育类毕业生【shēng】就业有机【jī】遇又有挑战。提到教【jiāo】师的编制大家【jiā】都不陌生，因【yīn】为这【zhè】是教育专【zhuān】业学【xué】生普遍关心的问题。但是各地教【jiāo】师的编【biān】制是有限的，近几年随【suí】着毕【bì】业学【xué】生【shēng】人数越来越多，就【jiù】业形【xíng】势异【yì】常紧张，而各级学校的合并更加导致【zhì】教师所需数量明显减少，这很大程【chéng】度阻碍了教育专业毕业生顺利就业，为了寻求【qiú】更好的发展，此类毕【bì】业生【shēng】慢【màn】慢弄打破【pò】了传统【tǒng】的就【jiù】业观念【niàn】，除了【le】去学校从事教学工作，还有一大部分学生去私立学校及各【gè】种教育培训机构从【cóng】事教育相【xiàng】关【guān】的工【gōng】作，发展前景【jǐng】看好。

就业方向

除了【le】到各类学【xué】校做教师【shī】以外，许多毕【bì】业生还【hái】可以到出版社、电视台、杂志【zhì】社、企【qǐ】业人力资源等领【lǐng】域就业，职业包括指导咨询、图【tú】书管理【lǐ】员、媒体专【zhuān】家、学校的社会【huì】工作者【zhě】等。教【jiāo】育【yù】类的研究生最普遍的就业方向自【zì】然在各级各类的学校的教学、教务、行政【zhèng】岗位上，也【yě】可以进入各【gè】种私【sī】人或民【mín】营的教育【yù】培训机构之中从【cóng】事【shì】教育咨询、辅导培训和教务【wù】教管【guǎn】之类【lèi】的工作，有些报刊杂【zá】志和出版社的教育版面也很需要一些精【jīng】通教育学原【yuán】理的优秀人才【cái】。